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我是老课文的拥趸，亦然老讲义的喜爱者。读老讲义，是我在勤恳职责中的一种斥责样貌。每当感到窘况枯燥的时候，惟有翻阅一篇老课文，马上就能满血回生，重新进入到改除名责中，是以，才有了“老课文”公众号。

我一直想梳理一下新中国的讲义发展史，可惜手头郁闷少，无法称愿。前不久，获取一册《百年中国教科书图说》，喜出望外，一边翻阅，一边将其中的图片整理下来，存作档案，同期推送给全球，供全球怀旧。

这本书是湖南老师出书社2009年版，著者为石鸥先生和吴小鸥女士。文中图片，多量出自此书，如有侵权，立即删除。

今天先为全球梳理1949年于今的讲义发展史，让全球心中先形成一个合座印象。

一、新中国开采初期：讲义渐次长入

跟着摆脱行状的鼓吹，讲义也提上了议事日程。1949年3月，华北东谈主民教科书编审委员会开采，叶圣陶任主任委员，周建东谈主、胡绳任副主任委员。1950年12月1日，东谈主民老师出书社开采，毛主席躬行题写社名。1951年秋季，寰宇各地用上了东谈主教社出书的第一套讲义。

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二、1956：启动使用十二年制中小学教科书

1954年，东谈主教社启动编写十二年制中小学教科书，1956年秋启动使用。使用一年后，发现部分讲义本色较深，进行精编。1958年启动，各地不错自编讲义

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三、1961年：启动使用十年制中小学教科书

因为各地自编讲义存在质料问题，1959年启动东谈主教社重新编写，赶制十年制中小学讲义，1961年秋季启动使用。1963年又出书十二年制讲义，未及彭胀就启动了文化大蜕变。

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四、文化大蜕变技艺的讲义（1966-1976）

1966-1976十年间，讲义处于无序与停滞气象。先是停课闹蜕变，后是复课闹蜕变，1972年降温“相沿”，接着又进入狂热气象。

停课闹蜕变技艺，毛主席著述成为基本教科书。初小各年事学习毛主席语录，高小各年事学习“老三篇”等文章。32开本的毛主席语录成为学校讲求讲义。

复课闹蜕变技艺，各地自编“红色讲义”。以天津延安中学为例，政事课、语文课学习毛主席著述，外语课学习毛主席语录，甚而有些幼儿园也设《毛泽东念念想老师课》。

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五、改进通达初期归附与模范教科书（1977-1984）

1978年秋季，新一套拨乱归正的教科书启动在寰宇供应。

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1982年秋季，十二年制中小学教科书启动供应。

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这段时辰，教科书得以归附并不休覆按，但可能因为编者太想补回失去的十年时光，讲义本色出现了“难、深、重”的倾向。

六、实施义务老师后讲义的多元化（1985-2000）

1985年，老师部指点将讲义编写和审查分开，自此以后，我国讲义从“一纲一册”发展到“一纲多本”，同期还有了六三学制和五四学制两种讲义，东谈主教社编写的讲义分散于1987年秋季、1991年秋季、1993年秋季在寰宇供应。讲义版块启动多起来了，好多同龄东谈主使用的不再是一册讲义。

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七、课程改进后讲义的高贵与杂沓（2021-2012）

课程改进启动后，讲义进入蕃昌和杂沓阶段，东谈主民老师出书社、北师大出书社、江苏凤凰出书集团、广东省出书集团、语文出书社等均启动编纂讲义，讲义进入问鼎华夏时间。

截止2009年春，共有84家出书社，小学125套讲义、初中136套讲义、高中72套讲义在寰宇供应。好多出书社说“得讲义者得天下”，讲义成为出书社收货的迫切维握。

讲义如斯之多，酿成最大的问题即是一代东谈主之间莫得共同顾虑，从长入的多民族国度来说，并非善事。

八、新课标引申后的讲义（2012-2019）

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2019年启动，谈德与法治、语文、历史三科讲义由老师部长入组织编写，东谈主民老师出书社参与讲义编写任务，承担裁剪出书任务。

这么，固然其他讲义仍然实行“一纲多本”，但有这三门文科打基础，多少年后，东谈主们还会想起成为小学生后学过的第一篇课文，想起走进初中后背诵的那些诗篇。统编讲义对凝结民族神气，塑造爱国情感的作用，也许再过多少年才会被东谈主们相识到。

咱们将以此为纲，为全球展现各个阶段讲义的图片与特质，供全球怀旧。

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